我為什么有意讓女兒變得“叛逆”

作者:感召力品格口才演說 / 公眾號:xiweilaoshi6768 發布時間:2019-10-10

來源 | 少年商學院(ID:youthMBA)從11歲開始,孩子開始進入所謂的叛逆期。他們行走在從孩子到大人的路上,逆反心理比較嚴重,喜歡跟家長對著干。由于生理心理正在發展的原因,還會容易導致他們做事混亂、拖延、沖動......對大多數家長而言,這是件頭疼的事情,今天我們特別分享這篇文章,作者“米小媽媽”是一位教育理念相當特別的媽媽,相信能給你我一個關于“叛逆”的不一樣的解讀和啟發。
一我一直擔心孩子變成乖小孩“媽媽,我們躲在學校里,不會被老師發現吧?”放學后,我帶著女兒躲在她們幼兒園的大操場上進行探險時,她帶著緊張,小心翼翼地問我。
“沒事,當老師發現我們的時候,好玩的地方我們都已經玩過了!”在這種有趣的事情上我總是斗志昂揚。
女兒所在的幼兒園占地面積大,有大片的樹林和空地,里面有好幾棵幾十歲的老樹,四周的墻壁上畫著可愛的童話。我們穿梭在小樹林里,在大桑樹下撿桑果,偶爾走過幾座獨木橋,邊討論著墻上那些動物們的故事。像這樣和女兒躲在校園里玩耍,實在有趣極了!
我喜歡帶女兒做各種叛逆的事情。放學后帶著女兒躲在學校里進行探險,只是其中一個案例。在生活中,我經常帶著女兒,像漢子一樣去爬樹、鉆草地、玩蚯蚓和蝸牛,自詡為女漢子和小女漢子,且自鳴得意。這些舉動在旁人看來難以理解,包括我的丈夫——他也希望自己的女兒溫柔乖巧。然而,我卻有著截然相反的擔心——我一直害怕女兒成為乖小孩,更害怕她變得中規中矩,我鼓勵她在學校合理地挑戰老師的權威,鼓勵她在事情的真假對錯上和我進行辯論,和我一起用較真的眼光去審視這個世界。
二孩子可以自由生長,不必完全一樣然而,不規矩在中國的教育大環境里,需要付出的代價是很大的。這里的老師,喜歡的學生無非有這兩個特質——乖乖聽話、學習成績好,這一點在女兒的幼兒園老師身上得到了充分的體現。
女兒所在的幼兒園是全國性的示范園,班級老師也是特別負責任的知名教師,這個組合看起來很完美無缺吧?我一開始也這么認為,但在旁聽了幾節課、參與了幾次女兒的班級活動后,我有了新的發現。
“某某,我告訴你,今天有客人在班級,你能不能收起你那些奇怪的想法,和大家乖乖地玩積木?”老師帶著不滿訓斥著班里一個小孩,而那個“客人”就是坐在旁邊聽課的我。某某是女兒班級里一個在我看來特別有想法、特別善于表達自己、且特別聰明的孩子。可他的人緣似乎并不好。一次,我參加女兒班級舉行的植樹活動,回家的路上,女兒生氣地質問我說,“媽媽,我跟你說,我們大家都不太喜歡某某,因為他太鬧騰了,老師也不喜歡他,你為什么還要讓他當我們的小隊長?”
“那你告訴我,為什么你們不喜歡他呢?”看著女兒的樣子,我不解地反問道。
“他不聽話,愛玩、愛鬧、愛講話、愛欺負小朋友,還愛各種提問,都是些亂七八糟的問題!”女兒幾乎是搶著似的丟出自己的答案。
“那是老師不喜歡他,還是你們不喜歡他?”我接著問。“老師不喜歡呀,你看老師多累啊,還得為他操心!老師的嗓子都疼死了,還得喊他,讓他安靜!”女兒將她所能想到的所有理由著急地闡述出來,還說得面紅耳赤,好像我是個多壞的壞人似的。“那你們如果不喜歡某某,都不跟他做朋友,他該多累、多孤獨啊……”我一連串地發問。
這下子女兒稍微停頓了一下,思考了一會兒,說,“其實并不是那樣子,老師不太喜歡鬧的孩子,我們還是蠻喜歡他的,他很聰明,積木搭得很好,運動跑步也都很厲害……我們班的一個女孩還說長大要嫁給他呢!哈哈!”說起小朋友之間的秘密,女兒一下子樂了。
三孩子應該學會建立自己的標準但我卻輕松不起來。其實換位思考一下,這樣鬧騰的孩子確實會給老師帶來挺多負擔,誰都不容易。但我也完全可以想見,在這個環境下,孩子們的枝椏正被一一修剪成大眾想要的樣子。女兒視老師為權威,這一點在我看來實在危險。本應該是初生牛犢不怕虎,卻早早地學會用老師的標準衡量周圍人事物的價值。所以,我帶著她叛逆,只希望她明白,在基本的是非對錯之上,我們應該學會自己權衡價值、拿捏分寸。當然,影響性格養成的因素有很多,除了學校教育,父母的育兒態度同樣重要。在不能改變大環境的情況下,我只希望我如此這般帶著女兒折騰叛逆,能給她提供一個相對寬松的成長環境、相對寬容的溝通平臺和相對快樂的童年就行。
“媽媽,你跟我同學的媽媽都不一樣,你很有趣,是大廚師,大作家,還是故事大王,”女兒心情好時,形容我的詞總是特別美好。“媽媽,你跟個漢子似的,不溫柔,不是個好女人!”討厭我的時候,她也毫不含糊。但無論是哪一種,我都視為褒獎,因為沒有人教她說這些話,她與我對話,從來平等輕松。

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